Add to ORKGKoreik U. Plurale Kulturvermittlung im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache - Divergierende Positionen zur "(diskursiven) Landeskunde", zu "Kulturstudien" und zur Informationsvermittlung beim "kulturbezogenen Lernen". VDLiA, Deutsche Lehrer im Ausland. 2021;68(3):423-426
Im (… vorliegenden Beitrag) werden einige Überlegungen zum Signifikanten „Kultur“ auf der Ebene des ...
In den letzten Jahren wird im Hochschulfach Deutsch als Fremdsprache eine intensive Diskussion hinsi...
Koreik U. "Und dann plötzlich (..) war Kulturkunde Trumpf". Zur zukünftigen Rolle der Landeskunde bz...
International audienceIn diesem Beitrag wird die Frage aufgeworfen, inwieweit die Mehrsprachigkeitsd...
Die aktuellen Verschiebungen Europas nach Osten haben Fragen brennend werden lassen, etwa die nach d...
Kern F. Kulturelle Zugehörigkeit im Gespräch. In: Lenz F, ed. Bilinguales Lernen. Unterrichtskonzept...
Die Diskussion um die traditionelle Landeskunde im Fach Deutsch als Fremdsprache ist in den letzten ...
Der vorliegende Beitrag versucht, einen ersten Vergleich zwischen den bilingualen Sekundarschulen in...
Seit einiger Zeit mehren sich die Zeichen einer pädagogischen Rückbesinnung auf den Kulturbegriff. D...
Altmayer C, Koreik U. Empirische Forschung zum landeskundlich-kulturbezogenen Lernen in Deutsch als ...
Widerspiegeln die heutigen Inhalte der Lehrerbildung einen zeitgemässen Bildungsbegriff, der die Vor...
Einführung in die Angewandte Linguistik: Sprache, Kultur, Gesellschaft Slides zur Einführungsvorles...
Wie reagiert politische Erwachsenenbildung auf die kulturelle Pluralität der Gesellschaft? Entlang d...
Der Fremdsprachenunterricht hat neben dem sprachlichen noch einen wichtigen Teil, den Schülern einen...
Der Beitrag untersucht die deutsche Wiedervereinigung als einen Fall von Kontakt zwischen verschiede...
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